中午没时间休息

ncunj936

　　教学成了最不重要的事



　　刚到学校时，一开始谈我们的住宿问题，人事处说：“单身教工宿舍会有的。”等我们真正报到后，却只能在校外自己租房。我所在的城市也是一线城市，我们租房的地方与北京唐家岭“蚁族”居住的地方类似，是政府给农民建的拆迁房，大学生、农民工是合租主体，学校并没有给我们相应的租房补贴。和其他学校的“青椒们”相比，我们的确惨了点，学校对我们太过冷淡，而领导们好像一次也没公开提到这点。

　　无法适应只有选择离开
　　辅导员的工作实行坐班制。一天到晚都要呆在学校，围着学生转。学校一切对辅导员问责，导致辅导员事无巨细，工作起来没有边界，比保姆还保姆，什么都要管，是个特别费神的差事。系里规定辅导员每天早上上课之前都要进班巡查，查迟到，查早自习，查校服，简直就是后高中时代。班上有学生迟到被抓，我的名字也会与学生的名字都上花名册，打印出来送到各个系部，开辅导员会议的时候点名，然后领导要我去批评教育迟到的学生。


　　高职院校教师的课时本来就多，基本课时为10节，再加上领导出台“节约”政策，不请外聘教师，课程全部由年轻人消化，我一周要上到20节课。最多时，要同时上4门不同的课，备课量比较大。此外，什么琐事都会有经常会收到领导短信通知，要处理什么、统计什么、填什么表格，当天中午之前务必交上去。学校的会议都喜欢放在中午开，教研会、辅导员会、党员会议、系部大会，星期一到星期五的中午几乎被会议占满。因为会议多，中午没时间休息，下午1：30还要继续上课，头晕乎乎的因为课多，许多年轻教师的嗓子发炎、干咳、甚至沙哑。
　　管理混乱让年轻教师摸不着头脑
　　我所在的学校前身是中专，刚刚升格，很快就要面临教育部的评估，各方面的材料都不健全，都在补做。这件事牵动着每一个人。学校升格意味着科研要提上日程，甚至要跑步前进，否则就只能落后于别人。科研的重担便落在了年轻人身上，因为很多老教师没有经过严格的学术规范训练，只怕写出来的文章也如作文、随笔一般。领导们自己也说，现在学校也是没办法，科研硬着头皮也要上。
　　学校还保留着部分5年制高职，课堂像是集市，来来往往，吵吵嚷嚷大部分人不爱学习，坐也坐不住，一定要讲话、聊天、玩手机。我第一次去上课他们在下面吵吵闹闹，说脏话、打游戏、随意走动、上厕所。这样的课堂我真不知道如何控制。学校教学督导时不时站在后门检查教学情况，要详细地记录：某某教师上课，班上几个人睡觉几个人在玩手机，几个人在梳头照镜子，几个人跑去厕所。然后打印出来，通报到各个系。许多老教师上课对学生吵闹都没有办法，新教师就更别提了，反正大家都是熬期待学生尽快毕业，以后不要再招收五年制学生。在这样的环境下，要么去顺应学生，要么尽快麻木。

　　在高职院校工作不到一年，我便提出了辞职，全国上千家高职院校，良莠不齐也许我的经历只是一个特例。找工作有如女孩子出嫁，遇到一个好的婆家，是自己的福分。
　　眼下是暑假，年轻教师们又要赶赴企业实习，学校规定要在企业实习满5个月。暑假是不可能有休息的。要么做一些培训，要么去实习，有的教师还肩负着其他任务，比如学校的基础设施的完备和完善等等。
　　学校在引进人才的时候条件都挺高，都要国内重点大学甚至211工程院校毕业的研究生或博士生，但是，学校有没有反思自身能否提供一个良好的平台？如果不能，这些研究生进来后必然要和学校产生摩擦和矛盾，学校的体制和制度不规范，而且内部人事关系也比较复杂，这就需要一个适应的过程，适应不了的自然会选择离开。
　　学校的“官本位”现象很严重，许多事情都是领导一个人说了算，年轻老师的地位最低,没有任何发言权。而且，面对领导的威严，也不敢发言。最关键的是，领导的想法让人摸不着头脑。比如，学校本来规定学生一周只要两天穿校服，也坚持实施了很长一段时间。但是，某天说变就变，领导说星期一到星期五5天全部穿校服。结果，我在班上通知的时候，学生哗然一片，“老师，我们就一身校服，怎么换洗啊？”我无语相对



　　领导不按常理出牌的另外一个结果是我们系里有两位教师暑假开学后又要做辅导员了，他们两位之前都做过一轮5年的辅导员，也没人说他们上一轮的辅导员考核不合格。虽然学校规定做满3年就不用做了。但是，规定也是人定的，可以随时变动，学校又不招新的专职辅导员，只能靠系部专职教师自己解决。即使你不情愿，也只能把想法咽进肚子里。这种没有规律的思维方式，令我们担忧，谁知道将来我们要做几轮辅导员？

　　如今在高校，行政管理与教学早已分开，我们学校却逆流而上，新来的专职教师除了教学之外还要担任辅导员工作。有研究生学历的要做满3年辅导员，如果考核不合格，就再做3年。领导说这是对年轻人的锻炼，同时也是评副高职称的必要条件。但是，我们在做了一段时间之后感觉这种制度存在着很多弊端，学生管理工作耗费了我们大量的精力，影响到了正常的教学，好像教学成了最不重要的事。

　　班上有学生迟到是辅导员监管不力，学生不穿校服是辅导员贯彻学校校规不够，学生逃课是辅导员工作没做到位，学生夜不归宿辅导员要了解情况、做出批评，而且要上报情况说明。学生不是机器，我们按个遥控器就听我们的，教育是最复杂的事情，而领导动辄就要批评的工作作风，无形地造成了一个紧张、压抑的工作环境，让我们每天都顶着压力。



　　我无意去说学校的坏话，不过是陈述些事实，许多事情也许站在领导的角度去看，又会是不同的结果。因为种种条件的限制，学校目前也只能是这个样子，也许需要更长的时间去发展、进步、改变。我也想说，不是“80后”教师们只知道抱怨，毕竟时代在变，“80后”教师们正面临着买房、结婚、生子等等一系列现实的个人问题，每个人都希望有一个更好的工作平台，每个人都希望工资待遇符合自己的理想，每个人都有追求生活更好的权利，换一种眼光，或许是“80后”的权利意识比过去更加明显，这也是一种进步。
　　说实话，很多研究生都希望能进本科院校做教师，对“职业技术学院”这几个字都有排斥心理。不想进职业院校主要是考虑到个人将来的发展。很多高职院校前身是中专学校，管理规范与否、体制能否转变、生源质量高不高、教师的思维方式和管理理念能不能转变提升、学习与学术氛围如何、有没有很好的学术带头人、学校对新教师的关注、关心与培养力度够不够，这对于刚刚起步的高职院校来说都是个问题，需要很长一段时间的努力和积累。尽管很多职业院校的硬件条件都不差，新校区的建设跟本科院校没什么区别，但是软件呢？

wwzgo

哪个呦，发这么好的帖子，顶你