痛并快乐着

王伟

痛 并 快 乐 着
说起我儿子,其实我挺快乐的。自打有了他,我的生活更加精采和充实。但在快乐的同时,在他成长的过程中,多少参杂着一些隐痛,让我不断痛并快乐着。
还是他刚懂一些事的时候,我告诉他多交朋友,多个朋友多条路吗。他不是很懂,但他对我告诉他的另一条理论"深谙其道",那就是人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人。道理讲过之后的一天,他哭着找我,说被仙人掌扎了许多刺,我赶忙给他拔刺的同时,问他原因,原因尽然是我给他讲的这个道理!他走过仙人掌的时候被仙人掌扎了一下,他给了仙人掌一记不响的耳光,然后是他响亮的哭声。事情就是这样让你哭笑不得。后来我把这个故事讲到我给员工做的有关沟通方面的培训当中,告诉大家，沟通需要针对不同对象采取不同方法,并提示大家,出现矛盾不要冤冤相报。我想儿子在有了这种阅历之后,也同样知道活学活用。
这条理论在他读书以后也给我带来一些麻烦,因为"犯"的内涵掌握不好,小孩子都好动,一动不好就用上"我必犯人",冲突不断,叫家长不休。不过大多叫家长的原因还不是因为打架,主要的原因是不注意听讲。说起这不注意听讲的事,我说要追溯到刚上幼儿园的时候。那时,因为年龄的原因,他是下学期进入幼儿园,上课时,比起已经上过半年的小朋友们像傻子一样,老师照顾大多数,很难照顾到他的学习程度,一上课,同学们挺活跃,他却两只黄鹂鸣翠柳_不知所云,一回答问题便一行白鹭上青天_离题万里,久而久之,伤自尊了,讲什么也不听了,问题也不回答了。等上小学,依然如故,屡教不改。当时有关优生的书说,父母的地域离的越远,子女越聪明。我和我媳妇相差五千华里,够远吧?孩子的智力是肯定的,但再聪明你不听讲,在学习效果上就吃大亏了。人家会学的注意听讲,做作业既省时间又有效果,他不注意听讲,牺牲了玩的时间不说,还得把家长的时间搭里面,我基本上在期末考试前要给他重讲一遍,这样就形成他平时不听讲,成绩差,期中和期末抓一抓就上去的局面。所以我更坚信他智力没有问题。但是这个问题总得解决呀!我让他好好听讲,他很无奈、很诚恳的说：我也想注意听讲,可是就是控制不住自己,我知道您着急,可老师讲课太“幼稚”, 稍不注意就听不到了。您说怎么办?这一问把我问住了,你看他还不是主观不努力,就是自控能力差。我想起以前看琼瑶的介绍,她就经常望着窗外不好好学习,也许我儿子也能成个空想家什么的也说不好。在多次的叫家长之后,我依然重复地对他说,上课一定要注意听讲,并同时做好了准备,等待下一次的叫家长。
其实还有一个原因叫家长,他总是不完成作业,还丢三落四,今天没带书,明天没带练习册,先说不带东西吧,这可能是没有养成好的生活习惯,自己的东西不规类,用完了乱扔,找起来就麻烦,容易忘带东西,这种现象从一年级到现在四年级一直存在,就像现在的环保状况,虽然定期整改,但却屡犯不鲜。国务院都没辙,我有什么办法?只能加大管理力度,力求尽快改善了。另外我发现他不带东西,并非都是忘带了,说起来你都不相信,你猜怎么着?他记作业时五项记三项,背写变抄写,偷工减料,对家长时表现良好,你看我都做完了,对老师时说家长说了,作业留的太多,为了让我休息好,没让我做。我是在他做不完作业的时候发过牢骚,当时是误解,因为孩子不注意听讲,又主观上贪玩,每天做作业的时间很长,我说过这样的话,他在对他心思的时候就会活学活用,成了他不完成作业,对付老师的尚方宝剑。这样的情况延续了一段时间之后,在一次叫家长时露线儿了。我问他,你怎么有这么大的胆子!我小时候可没这胆儿。他第二天跟老师说,我爸说我胆儿大,比他强!
我觉得他一点儿都不笨,因为他会为自己的目的编制方案,勇于落实。对自己感兴趣的事,认真完成,坚持不懈,比如摔卡片,从来不知道累,一学习就打瞌睡,能为自己辩解的孩子您能说他没思想?不仅有思想,还有胆量!当然我是从赏识的角度看,不然我早气死了!是庄子说的吧,做贼也要有道的,有想法并能得手是智,敢第一个进去是勇,最后一个出来是义,分赃平均是仁。我看我儿子这些条件都具备,不过不是说我希望儿子做贼,行行出状元,以这样的素质,稍一努力就会做出成绩,即便是做贼,也是窃国大盗。
现在的应试教育把孩子们快弄傻了,你整天让他们背呀写的,他不知道为什么,没有兴趣。对于肯背愿写的孩子,学习成绩就好,相反那些孩子就难得取得老师的鼓励和赞赏。有老师为本班没有取得全年级第一象家长道歉,可把我吓坏了,我知道我儿子又将面临新一轮的狂轰乱炸,离叫家长的时间又不远了。
我们学企业管理时,老师举了一个例子说明要善用每个人的长处,恰巧是学校的事情,是这样说的,校长接见一位新老师,对她说,你要善待得5分的学生,因为他们是国家的栋梁,也要善待得4分的学生,因为他们可能成为政府官员或你的同事,新老师说称是,校长又说,你还要善待得3分的学生,因为他们以后会成为企业家,学校的资助要靠他们,新老师想想也行,总算是及格了,也点头称是,校长又说,你还得善待得2分和1分的学生,新老师不解,都不及格还善待?校长说,这些人可能成为国家总统!这个故事不是诠释了因材施教的道理吗?在这个故事的启发下,孩子的诸多问题我能够接受并乐意鼓励他,引导他,使之成为可用之才。我每天在送他念书的时候，都会喊一句我们俩约定好的口号，天天快乐，天天进步。他虽然有许多缺点，但我可以感觉到，在我的鼓励下，他生活的很快乐，而我也在喊口号的同时痛并快乐着！

蓝沙

学会享受一切的痛苦!